Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

- федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и Примерная ООП

- примерные программы И.И. Баринова. Программы для основного общего образования: География. 5-9 классы/ сост. С.В. Курчина.

Основными целями курса являются:

- Формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;

- Воспитание любви к родной стране, родному краю, уважение к истории и культуре Родины и населяющих её народов;

- Формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.

Учебный план отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2–х учебных часов в неделю.

Основная цель регионального компонента в курсе «География России» 8 класса:

- создать у школьников целостное представление о своей малой Родине – Ростовской области;

- раскрыть своеобразие ее природных условий и ресурсов;

- познакомить учащихся с основными этапами заселения и освоения территории Ростовской области, условиями жизни и деятельности населения, с изменениями окружающей природы под воздействием антропогенного фактора.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Предметные результаты обучения

Обучающийся научится:

- усваивать систему научных знаний о живой природе и закономерностях её развития для формирования естественнонаучной картины мира;

- формировать первоначальные систематизированные представления о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных географических теориях, экосистемной организации жизни, о взаимосвязи всего живого в географической оболочке, о наследственности   и изменчивости;   владеть понятийным аппаратом географии;

- объяснять роль географии в практической деятельности людей, место и роль человека в природе, родство общности происхождения и эволюции растений и животных;

- формировать представления о значении географических наук в решении локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального природопользования.

- систематизировать сведения об основных этапах накопления знаний о территории нашей страны, главных особенностях её природы, о многообразии природных комплексов, закономерностях происходящих в них процессов, взаимодействии природы и общества;

   -   методам освоения территорий с экстремальными условиями;

   -   владеть базовым понятийным аппаратом географических знаний;

   -   правильно употреблять и объяснять географические термины, понятия,

   определения;

   -  владеть навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи.

Обучающийся получит возможность научиться:

   - использовать   методы географической науки и проводить несложные географические исследования для изучения географических процессов;

   - понимать возрастающую роль естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;

   - формировать основы экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека;

   - умению выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознавать необходимость   сохранения биоразнообразия   и природных местообитаний;

   - владеть методами географической науки: наблюдением и описанием географических объектов и процессов; постановкой географических экспериментов и объяснением их результатов.

   - первоначальным умениям изучать и систематизировать информацию из различных географических и современных источников, раскрывать ее природную и социальную принадлежность;

   -     расширять опыт оценочной деятельности на основе изучения природных

явлений, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основные географические термины и понятия;

   -    составлять характеристики природных условий в пределах различного уровня природно-территориальных комплексов;

   -   понимать закономерности и природные процессы, происходящие в природно-территориальных комплексах.

Личностные результаты обучения

- ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

- целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики;

- гражданской позицией к ценностям народов России, готовностью и способностью вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- пониманием ценности здорового и безопасного образа жизни, правилами индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;

- основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления;

- эстетическим сознанием, развитым через освоение художественного наследия народов

Метапредметные результаты обучения

­          познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

­          гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

­          способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

­          готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.

­          умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

­          умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

­          организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

­          умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

­          умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т.п.;

­          умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Учебно – методическийкомплект

Годовой календарный план – график