Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 с изменениями и дополнениями) и с учётом рекомендаций авторских программ: Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А.

Согласно учебному плану рабочая программа в 10 классе рассчитана на 105 часов, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Изучение математики в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

­       формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

­       развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

­       овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

­       воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения алгебры на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

­       значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

­       значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

­       универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

­       вероятностный характер различных процессов окружающего мира;

уметь:

­       строить и исследовать математические модели для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

­       выполнять и самостоятельного составлять алгоритмические предписания и инструкции на математическом материале;

­       выполнять расчеты практического характера;

­       использовать математические формулы и самостоятельно составлять формулы на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

­       самостоятельно работать с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрировать ее в личный опыт;

­       проводить доказательные рассуждения, логическое обоснование выводов, различия доказанных и недоказанных утверждений, аргументированные и эмоционально убедительные суждения;

­       включать свои результаты в результаты работы группы, соотносить свое мнение с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

Учебно-методический комплект

             Годовой план-график