Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта; примерной ООП, программы общеобразовательных учреждений по (всеобщей истории) к предметной линии учебников (А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы) и рабочей программы курса «История России». 6 – 9 классы (основная школа).

Цели изучения предмета «История»:

- образование, развитие и воспитание личности, повышение её духовно-нравственной культуры;

- формирование способности к самоидентификации и определению ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом;

- формирование целостной картины мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов;

- осознание значимости исторического знания для понимания современного места и роли России в мире, важности вклада каждого на­рода, его культуры в общую мировую историю;

- формирование личностной позиции на основе осмысления исторического опыта человече­ства;

- воспитание гражданственности и патриотизма, развитие компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС основного общего и среднего (полного) образования, формирование единого культурно-исторического пространства РФ;

- формирование способности активно и творчески применять исторические знания в учебной и социальной деятельности;

- углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- овладение умениями получать из разнообразных источников историческую информацию, критически осмысливать, систематизировать, анализировать;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для исторического познания.

Предмет «история» в 8 классе включает два курса: история Нового времени 1800-1900 – 29 часов и истории России – 41час. Предполагается последовательное изучение двух курсов.

Количество учебных часов: в год – 70 часов, в неделю – 2 часа, рабочих недель – 35.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

- формирование целостного мировоззрения, со­ответствующего современному уровню разви­тия науки и общественной практики, учиты­вающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- осознанное, уважительное и доброжелатель­ное отношение к другому человеку, его мне­нию, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовность и способ­ность вести диалог с другими людьми и до­стигать в нем взаимопонимания;

- формирование и развитие компетенций анализа, проектирования, организации дея­тельности, рефлексии изменений, способов взаимовыгодного сотрудничества, реализации собственного лидерского потенциала;

- способность понимать художественные про­изведения, отражающие разные этнокультур­ные традиции;

- формирование и развитие основ художествен­ной культуры, эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

- сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

- делать сравнение, систематизировать, выяв­лять признаки, особенности;

- определять необходимые действия в соответ­ствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

- определять способы действий в рамках пред­ложенных условий и требований;

- наблюдать и анализировать собственную учеб­ную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки выполнения заданий;

- принимать решение в учебной ситуации и нес­ти за него ответственность;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить логические рассуждения, умозаклю­чения;

- сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- работать с электронными поисковыми систе­мами, словарями;

- развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- ориентироваться в содержании текста, пони­мать целостный смысл текста, структуриро­вать текст;

- корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения;

- строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

- организовывать учебное взаимодействие в группе;

- целенаправленно искать и использовать ин­формационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач, с по­мощью средств ИКТ;

- соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с ком­муникативной задачей;

- целеполагание в учебной деятельности:умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

- умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

- умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;

- владение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности, готовность и способность противостоять трудностям и помехам;

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;

- активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.

- смысловое чтение в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска информации на основе операций, обеспечивающих понимание текста (выделение замысла автора текста, основной идеи, главного и второстепенного; последовательности, причинно-следственной и логической связи описываемых событий);

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;

- формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности).

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

- использовать историческую карту как источник информации о расположении новых цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

- проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках нового времени;

- описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

- раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства обществ нового времени б) положения основных групп населения ;

- объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства памятников культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

- давать оценку наиболее значительным событиям и личностям новой истории.

Обучающийся получит возможность научиться:

- давать характеристику общественного строя государств нового времени;

- сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

- видеть проявления влияния искусства в окружающей среде;

- высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия в мировой истории.

Учебно – методический комплект

Годовой календарный план – график